Andere Kunden interessierten sich auch für
![Les scientifiques à l'école maternelle]( "Les scientifiques à l'école maternelle")
Les scientifiques à l'école maternelle32,99 €![Apprentissage d'une langue étrangère à l'école maternelle]( "Apprentissage d'une langue étrangère à l'école maternelle")
Apprentissage d'une langue étrangère à l'école maternelle26,99 €![L'acquisition du vocabulaire à l'école maternelle]( "L'acquisition du vocabulaire à l'école maternelle")
L'acquisition du vocabulaire à l'école maternelle22,99 €![Enseignement et apprentissage dans l'école maternelle au Bangladesh]( "Enseignement et apprentissage dans l'école maternelle au Bangladesh")
Enseignement et apprentissage dans l'école maternelle au Bangladesh39,99 €![L'organisation de l'espace éducatif en tant que facteur de préparation de l'enfant à l'école]( "L'organisation de l'espace éducatif en tant que facteur de préparation de l'enfant à l'école")
L'organisation de l'espace éducatif en tant que facteur de préparation de l'enfant à l'école36,99 €![Apprendre à comprendre le langage figuré]( "Apprendre à comprendre le langage figuré")
Apprendre à comprendre le langage figuré40,99 €![Un regard écosystémique sur la réussite scolaire en maternelle]( "Un regard écosystémique sur la réussite scolaire en maternelle")
Un regard écosystémique sur la réussite scolaire en maternelle38,99 €
L'école veut adapter l'enfant à la « forme scolaire » avant qu'il ait atteint l'âge de l'obligation scolaire. Il continue ainsi à être considéré comme dépendant du projet de l'École et soumis à des attentes de la part des diverses institutions.Pour mettre en oeuvre méthodologiquement ces conceptions et cadres théoriques, ce travail se situe dans une orientation ethnographique, avec des entretiens individuels avec élèves et enseignantes, des dessins faits par ces élèves lors des entretiens, ainsi que des observations faites dans quelques écoles maternelles de Paris et de la banlieue parisienne.Du côté des enseignants, leur discours relate une injonction paradoxale ressentie par certains sous forme de tension consconstante.La mise en place de la forme scolaire en maternelle semble être plus tournée vers les compétences scolaires et non vers la prise en compte singulière des enfants. Pourtant, on note que la vie des enfants est organisée par une dialectique entre dépendance et indépendance relative.Assujettis au pouvoir adulte, ils peuvent prendre le contrôle de la situation, agir, réagir.