L'engagement des enseignants dans la politique partisane - Shiddike, Mohammad Omar
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Une méthodologie d'étude de cas a été adoptée pour cette étude dans le but de saisir l'individualité de chaque cas et de s'assurer que des informations approfondies sur les cas soient présentées. Des entretiens individuels approfondis ont été menés directement avec les quatre participants, qui étaient employés comme enseignants dans deux établissements d'enseignement supérieur et qui ont librement discuté de leur engagement dans la politique partisane au Bangladesh. L'étude a révélé que l'engagement des enseignants dans la politique partisane les privait de leur temps et de leurs…mehr

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Produktbeschreibung
Une méthodologie d'étude de cas a été adoptée pour cette étude dans le but de saisir l'individualité de chaque cas et de s'assurer que des informations approfondies sur les cas soient présentées. Des entretiens individuels approfondis ont été menés directement avec les quatre participants, qui étaient employés comme enseignants dans deux établissements d'enseignement supérieur et qui ont librement discuté de leur engagement dans la politique partisane au Bangladesh. L'étude a révélé que l'engagement des enseignants dans la politique partisane les privait de leur temps et de leurs responsabilités professionnelles, ce qui avait de graves répercussions sur leur enseignement et l'apprentissage des étudiants. En outre, si l'engagement des enseignants dans la politique partisane leur apporte des récompenses personnelles et professionnelles, il nuit également à leur statut et au respect qu'ils inspirent aux élèves. Enfin, l'engagement des enseignants dans la politique partisane a porté atteinte à la réputation des universités en tant qu'établissements d'enseignement supérieur dans le pays. L'étude se termine par quelques recommandations découlant de l'étude et des suggestions pour des recherches ultérieures.
Autorenporträt
Enseignant et auteur, Mohammad Omar Shiddike a écrit 28 livres. Il est titulaire de deux maîtrises en commerce et en gestion du Bangladesh. Il a obtenu une troisième maîtrise en éducation au Canada. Il est étudiant en doctorat à l'université de Regina, au Canada. Avec sa riche expérience de l'enseignement, il aspire à devenir professeur au Canada.