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Les auteurs universitaires qui réussissent sont ceux qui projettent avec compétence leurs évaluations des entités et des affirmations de la recherche (Lv, 2015). Ces auteurs prennent position par rapport à ce dont ils discutent et adoptent un point de vue par rapport aux diverses questions abordées dans leurs textes et par rapport aux autres qui ont des points de vue sur ces questions (Hyland, 2012, 2015). Ainsi, les textes académiques - comme tout autre type de texte - sont dialogiques (Bakhtin, 1981) et bien que les auteurs académiques soient tenus de produire des textes représentant des réalités externes, ils doivent simultanément utiliser le langage pour reconnaître, construire et échanger des relations sociales (Hyland, 2007).