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Las imbricaciones entre las actividades lingüísticas y los procesos educativos son, en gran medida, configuraciones esenciales para los estudios que se presentan en este libro. En la primera parte, el libro aborda un recorrido teórico cuya configuración sustenta la perspectiva dialógico-interactiva del lenguaje para, en la segunda parte del libro, fundamentar referencialmente un estudio comparativo entre propuestas pedagógicas y de evaluación mediada. La caracterización teórica de la obra está constituida por estudios relevantes en la materia, cuyos planteamientos se basan en la obra bajtiniana [Bajtín, Volochinov y el Círculo], según una perspectiva dialógica del lenguaje y de su uso (actividad), basada en la interacción verbal, responsable de mediar entre el sujeto y el mundo. Feliz lectura.
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