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L'objectif de ce travail est d'établir des comparaisons entre la philosophe politique allemande Hannah Arendt et l'éducateur espagnol Jose Contreras sur la prolétarisation et la massification des enseignants, dans le sens de la réalisation d'un enseignement dialectique, offrant à l'étudiant des nuances antagonistes de l'apport d'opinions subjectives, dans l'acquisition de connaissances et la production d'opinions différentes sur le même sujet à débattre, et comment ces concepts favorisent une perte d'identité de l'enseignant en tant que professionnel réfléchissant et interprétant les différentes projections de l'enseignement et de l'apprentissage acquises à différents moments historiques.