L'enseignement à distance comme moyen d'inclusion dans l'enseignement supérieur - Guimarães, Ivone Ascar Sauáia
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L'enseignement à distance s'est révélé être un outil d'accès à l'éducation, car en utilisant les moyens technologiques, ainsi qu'en brisant les barrières géographiques, il permet aux étudiants de mieux gérer leur temps d'étude. Cependant, parce qu'il s'agit d'une catégorie d'enseignement reléguée dans le passé aux classes inférieures de la société, il existe une idée préconçue selon laquelle ce type d'enseignement n'est pas concerné par la qualité ou la formation professionnelle. Les recherches effectuées ont permis de constater que les étudiants qui choisissent cette forme d'enseignement et…mehr

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Produktbeschreibung
L'enseignement à distance s'est révélé être un outil d'accès à l'éducation, car en utilisant les moyens technologiques, ainsi qu'en brisant les barrières géographiques, il permet aux étudiants de mieux gérer leur temps d'étude. Cependant, parce qu'il s'agit d'une catégorie d'enseignement reléguée dans le passé aux classes inférieures de la société, il existe une idée préconçue selon laquelle ce type d'enseignement n'est pas concerné par la qualité ou la formation professionnelle. Les recherches effectuées ont permis de constater que les étudiants qui choisissent cette forme d'enseignement et d'apprentissage ne font pas partie des classes exclues de la société pour diverses raisons, notamment parce que l'enseignement supérieur est déjà un niveau élitiste et que ceux qui parviennent à l'atteindre ne peuvent pas être considérés comme des exclus.
Autorenporträt
Elle est titulaire d'un diplôme en technologie informatique (UniCeuma), d'une spécialisation en technologie et gestion d'entreprise dans les télécommunications (Unesa) et d'une maîtrise en éducation (UCB). Elle enseigne dans l'enseignement supérieur depuis plus de 15 ans. Elle travaille également comme chercheuse dans des domaines tels que l'enseignement à distance, l'interface homme-machine et les environnements d'apprentissage personnels.