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Cette thèse est une recherche en psychologie sociale dans laquelle nous avons l'intention de problématiser de manière large la question de l'éducation agricole dans les internats au Brésil. Nous cherchons à étudier ses effets en termes de production de subjectivité, ainsi qu'à cartographier ses impasses et à vérifier ses possibilités actuelles. Notre approche se fonde sur les théoriciens de la psychologie sociale critique appelée psychologie socio-historique, en basant cette recherche sur le concept de subjectivité, considérant que la constitution du sujet est un processus éminemment social, englobant sa totalité dialectique, sociale, collective et institutionnelle. Notre champ de recherche comprend un établissement éducatif qui fonctionne comme un internat et accueille un total de 175 détenus adolescents âgés de 13 à 19 ans qui, sur une période de trois ans, suivent le cours de technicien agricole compatible avec l'enseignement secondaire.