L'ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES AUX ENFANTS MALENTENDANTS - Charema, John
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L'objectif de cette étude était d'explorer les effets de la langue anglaise sur les performances en mathématiques des enfants malentendants. Afin d'attirer l'attention sur ces questions, une question et des objectifs de recherche ont été formulés. "De quelle manière la langue anglaise affecte-t-elle les performances des enfants malentendants dans la résolution des problèmes mathématiques ?" La question de recherche a été étayée par un certain nombre de sous-questions visant à examiner des aspects de la langue anglaise tels que la compréhension, le vocabulaire et le jargon mathématique. Un plan…mehr

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Produktbeschreibung
L'objectif de cette étude était d'explorer les effets de la langue anglaise sur les performances en mathématiques des enfants malentendants. Afin d'attirer l'attention sur ces questions, une question et des objectifs de recherche ont été formulés. "De quelle manière la langue anglaise affecte-t-elle les performances des enfants malentendants dans la résolution des problèmes mathématiques ?" La question de recherche a été étayée par un certain nombre de sous-questions visant à examiner des aspects de la langue anglaise tels que la compréhension, le vocabulaire et le jargon mathématique. Un plan d'expérience a été utilisé pour mener à bien cette recherche. L'étude est née de l'observation de la pratique, d'expériences personnelles et de discussions avec des collègues enseignants.
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Autorenporträt
John Charema, doctor en Gestión y Transformación de Conflictos por la Universidad Nelson Mandela, doctor en Asesoramiento por la Universidad de Pretoria y doctor en Educación Especial por la Universidad de Manchester. John tiene varias publicaciones sobre asesoramiento y necesidades especiales. Ha trabajado como consejero, profesor universitario y examinador externo en educación especial.