L¿enseignement expérimental des sciences physiques au Burkina Faso - Compaoré, Grégoire
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Cette recherche porte sur l'enseignement expérimental des sciences physiques au niveau de l'enseignement secondaire au Burkina Faso. Bien que s'étant intéressé au second cycle de l'enseignement secondaire, elle met en exergue un certain nombre de difficultés rencontrées pour la mise en oeuvre de ce type d'enseignement au niveau de l'ensemble du système éducatif. Son apport certain réside dans le fait que plusieurs pays, surtout ceux en voie de développement, ont des systèmes éducatifs qui évoluent dans des contextes similaires à ceux que connaît l'enseignement des sciences au Burkina Faso Dans…mehr

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Produktbeschreibung
Cette recherche porte sur l'enseignement expérimental des sciences physiques au niveau de l'enseignement secondaire au Burkina Faso. Bien que s'étant intéressé au second cycle de l'enseignement secondaire, elle met en exergue un certain nombre de difficultés rencontrées pour la mise en oeuvre de ce type d'enseignement au niveau de l'ensemble du système éducatif. Son apport certain réside dans le fait que plusieurs pays, surtout ceux en voie de développement, ont des systèmes éducatifs qui évoluent dans des contextes similaires à ceux que connaît l'enseignement des sciences au Burkina Faso Dans ce contexte de la mise en oeuvre de l'enseignement expérimental, l'axe de la formation des enseignants à été privilégié vu qu'il constitue une base importante pour aboutir à une application conséquente de la méthode expérimentale. C'est dans ce sens que la recherche s'est intéressée à la formation des enseignants et à leurs pratiques pédagogiques. Des problématiques liés aux contenus de la formation initiale de l'enseignant, ainsi qu'à son environnement professionnel ont été explorées et des suggestions ont été faites en vu d'une amélioration des pratiques pédagogiques des enseignants.
Autorenporträt
Titulaire d¿un Master en Sciences de l¿Éducation de l¿Université de Strasbourg et d¿un DESS en Didactique des sciences, obtenu à l¿Université de Montréal, il poursuit des études doctorales à l¿Université de Montréal en Sciences de l¿Éducation-Mesure et Évaluation. Ses intérêts de recherche s'orientent vers l¿évaluation formative des apprentissages.