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Cette étude de recherche vise à, d'une part, braquer la lumière sur le rôle fondamental de l'enseignement/apprentissage de l'oral et ses défis, et, d'autre part, à mieux comprendre les besoins réels des apprenants vis-à-vis de celui-ci. Pour ce faire, nous avons opté un terrain représentatif. Notre champ d'étude est constitué d'enseignants(es) du FLE/FLS dans tous les cycles de profils différents et, en d'autre termes plus précis, de domaines d'études variés. Cela rend notre recherche plus crédible et plus qualitatif. En partant de ce principe, nous avons reformulé des questionnements ouverts tels que: Quelle est l'importance de l'oral dans l'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère?, Que pensez-vous du manuel utilisé? Répond-il à vos besoins? Quels sont les problèmes rencontrés en apprenant le français?, Comment développer la compétence de l'oral?, etc. L'analyse des données recueillies nous a permis à relever quelques propositions didactiques pertinentes. Aussi, la reformulation du questionnaire nous a aidé considérablement à mieux préciser les points forts ou faibles chez les apprenants et,en même temps, à trouver des solutions fiables pour ces défis.