L'ENVIRONNEMENT INFORMATIONNEL DES APPRENANTS À DISTANCE
Apprenants à distance et transfrontaliers au Botswana
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Ce livre a étudié l'environnement informationnel des étudiants de l'enseignement supérieur à distance au Botswana. Quatre établissements d'enseignement à distance comprenant l'Université du Botswana et trois établissements transfrontaliers (Université de Derby, UNISA et MANCOSA) ayant une présence visible dans le pays ont été étudiés. Dans le cadre de l'étude, l'environnement de l'information a été considéré comme comprenant les besoins d'information, le comportement de recherche d'information et les sources/canaux d'information. L'étude vise à : 1) identifier les besoins...
Ce livre a étudié l'environnement informationnel des étudiants de l'enseignement supérieur à distance au Botswana. Quatre établissements d'enseignement à distance comprenant l'Université du Botswana et trois établissements transfrontaliers (Université de Derby, UNISA et MANCOSA) ayant une présence visible dans le pays ont été étudiés. Dans le cadre de l'étude, l'environnement de l'information a été considéré comme comprenant les besoins d'information, le comportement de recherche d'information et les sources/canaux d'information. L'étude vise à : 1) identifier les besoins en information des apprenants à distance au Botswana ; 2) déterminer comment les besoins en information des apprenants à distance sont satisfaits ; 3) explorer les ressources et services d'information disponibles pour les apprenants à distance au Botswana ; 4) identifier les moyens d'accès aux ressources et services d'information par les apprenants à distance au Botswana ; 5) déterminer si les apprenants à distance sont suffisamment équipés pour utiliser les ressources et services d'information qui leur sont disponibles ; 6) identifier les défis auxquels sont confrontés les apprenants à distance au Botswana et 7) recommander des stratégies pour améliorer l'environnement d'information des apprenants à distance au Botswana.
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