Ler e Compreender um texto de base Dissertativa na Escola - Saulosse, Amony
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Esta pesquisa reflecte sobre o Processo de Ensino e de Aprendizagem (PEA) de leitura de textos de base dissertativa. O problema relaciona-se com as dificuldades que os alunos enfrentam na leitura/compreensão do texto com as estratégias de seu ensino. O estudo partiu da questão: em que medida as estratégias de ensino de leitura estão implicadas na compreensão leitora do texto, guiado pelas questões: quais são as estratégias metodológicas de ensino de leitura e que modelos de processamento de informação o aluno usa? O quadro teórico foi fundamentado em estudos sobre Teoria de Aprendizagem,…mehr

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Produktbeschreibung
Esta pesquisa reflecte sobre o Processo de Ensino e de Aprendizagem (PEA) de leitura de textos de base dissertativa. O problema relaciona-se com as dificuldades que os alunos enfrentam na leitura/compreensão do texto com as estratégias de seu ensino. O estudo partiu da questão: em que medida as estratégias de ensino de leitura estão implicadas na compreensão leitora do texto, guiado pelas questões: quais são as estratégias metodológicas de ensino de leitura e que modelos de processamento de informação o aluno usa? O quadro teórico foi fundamentado em estudos sobre Teoria de Aprendizagem, estudos sobre Leitura e Compreensao leitora, estudos sobre a argumentação estudos sobre o Ensino da Leitura nas aulas de Língua Portuguesa e os estudos sobre a Didáctica Geral e de Ensino da Língua Portuguesa. A investigação foi empírica, com abordagem de lógica indutiva, técnica mista de recolha de dados e procedimentos de Estudo de Caso, realizada em Nacala-Porto.
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Autorenporträt
O autor possui Mestrado em Educação / Ensino de Português pela Universidade Pedagógica de Maputo (2019). Professor de Língua Portuguesa no Ensino Secundário Geral, do Sistema Nacional de Educação. Docente de Técnica de Expressão em Língua Portuguesa na Universidade Rovuma. Autor do livro ¿Por Dentro D¿África: o verbo africanö.