Andere Kunden interessierten sich auch für
![Lernen 2.0 ¿ Erfolgspotenziale von beruflichen Lernvideos: Eine Studie mit Praxisempfehlungen für Entscheider in der Berufsbildung]( "Lernen 2.0 ¿ Erfolgspotenziale von beruflichen Lernvideos: Eine Studie mit Praxisempfehlungen für Entscheider in der Berufsbildung")
Lernen 2.0 ¿ Erfolgspotenziale von beruflichen Lernvideos: Eine Studie mit Praxisempfehlungen für Entscheider in der Berufsbildung42,95 €![Politische und moralische Ansichten von Superhelden. Herausforderungen und Aufgaben für die Medienpädagogik]( "Politische und moralische Ansichten von Superhelden. Herausforderungen und Aufgaben für die Medienpädagogik")
Politische und moralische Ansichten von Superhelden. Herausforderungen und Aufgaben für die Medienpädagogik16,99 €![Spielfilme im Unterricht. Eine Untersuchung des didaktischen Potentials des Mediums Spielfilm im Schulunterricht]( "Spielfilme im Unterricht. Eine Untersuchung des didaktischen Potentials des Mediums Spielfilm im Schulunterricht")
Spielfilme im Unterricht. Eine Untersuchung des didaktischen Potentials des Mediums Spielfilm im Schulunterricht15,95 €![Die strukturale Medienbildung. Konzept und Reflexionspotentiale im Art Cinema]( "Die strukturale Medienbildung. Konzept und Reflexionspotentiale im Art Cinema")
Die strukturale Medienbildung. Konzept und Reflexionspotentiale im Art Cinema15,95 €![Fiktive Gewalt in Horrorfilmen als Auslöser für Gewalt und Aggressionen bei Jugendlichen?]( "Fiktive Gewalt in Horrorfilmen als Auslöser für Gewalt und Aggressionen bei Jugendlichen?")
Fiktive Gewalt in Horrorfilmen als Auslöser für Gewalt und Aggressionen bei Jugendlichen?27,95 €![Der Kurzfilm. Medienpädagogik in der Praxis]( "Der Kurzfilm. Medienpädagogik in der Praxis")
Der Kurzfilm. Medienpädagogik in der Praxis17,95 €![Literaturverfilmungen im Deutschunterricht]( "Literaturverfilmungen im Deutschunterricht")
Literaturverfilmungen im Deutschunterricht17,95 €
Die vorliegende Studie widmet sich aus bildungswissenschaftlicher Perspektive der Nutzung von Filmen und Videos zu Lernzwecken. Im Wesentlichen wird es um die Frage gehen, ob bzw. auf welche Weise Filme und Videos in einer zunehmend digital vernetzten Gesellschaft für private wie auch berufliche Lernprozesse genutzt werden, und welche Erkenntnisse sich hieraus für die zukünftige Gestaltung insbesondere beruflicher Lernprozesse mit Filmen und Videos ableiten lassen. Im Mittelpunkt dieser Arbeit stehen die individuellen Lerner, die Anwender von Lernfilmen/-videos, mit ihren persönlichen, alltäglichen Erfahrungen und Handlungspraktiken: Auf Basis von drei narrativen Interviews werden aktuelle Handlungspraktiken und Zukunftseinschätzungen herausgearbeitet und anschließend zu konkreten Praxisempfehlungen verdichtet.