Mit dem vorliegenden Band wird das Ziel verfolgt, Lernen und Bildung unter Bedingungen kultureller Pluralität zu untersuchen. Abseits einer interkulturellen Bildungsforschung, welche sich ausschließlich auf Migrationsphänomene beschränkt, wird davon ausgegangen, dass mit kultureller Pluralität Erfahrungsansprüche einhergehen, die potentiell für alle Mitglieder moderner Gesellschaften Anlässe für Lernen und Bildung bereitstellen können. Wie solche Lern- und Bildungsprozesse beginnen, sich fortsetzen und stabilisieren, wird in einem Wechselspiel aus empirischen Rekonstruktionen und theoretischen Reflexionen erschlossen.…mehr
Mit dem vorliegenden Band wird das Ziel verfolgt, Lernen und Bildung unter Bedingungen kultureller Pluralität zu untersuchen. Abseits einer interkulturellen Bildungsforschung, welche sich ausschließlich auf Migrationsphänomene beschränkt, wird davon ausgegangen, dass mit kultureller Pluralität Erfahrungsansprüche einhergehen, die potentiell für alle Mitglieder moderner Gesellschaften Anlässe für Lernen und Bildung bereitstellen können. Wie solche Lern- und Bildungsprozesse beginnen, sich fortsetzen und stabilisieren, wird in einem Wechselspiel aus empirischen Rekonstruktionen und theoretischen Reflexionen erschlossen.
Artikelnr. des Verlages: 86359932, 978-3-658-06364-1
1. Aufl. 2016
Seitenzahl: 324
Erscheinungstermin: 28. April 2016
Deutsch
Abmessung: 210mm x 148mm x 18mm
Gewicht: 421g
ISBN-13: 9783658063641
ISBN-10: 3658063645
Artikelnr.: 41326439
Autorenporträt
Dr. Florian von Rosenberg ist Junior-Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Erfurt.
Inhaltsangabe
Erfahrungshorizont: Auf dem Weg zu einer empirisch fundierten Theorie von Lernen und Bildung im Kontext kultureller Pluralität.- Studien zu kultureller Pluralität I: Lern- und Bildungsprozesse bei Diffenzsuchenden.- Studien zu kultureller Pluralität II: Lern- und Bildungsprozesse bei Differenzmarkierten.- Lern- und Bildungsprozesse in Kontexten kultureller Pluralität: Zwischen Negativität, Fremdheit, Delegitimation und Grenzparametern.
Erfahrungshorizont: Auf dem Weg zu einer empirisch fundierten Theorie von Lernen und Bildung im Kontext kultureller Pluralität.- Studien zu kultureller Pluralität I: Lern- und Bildungsprozesse bei Diffenzsuchenden.- Studien zu kultureller Pluralität II: Lern- und Bildungsprozesse bei Differenzmarkierten.- Lern- und Bildungsprozesse in Kontexten kultureller Pluralität: Zwischen Negativität, Fremdheit, Delegitimation und Grenzparametern.
Erfahrungshorizont: Auf dem Weg zu einer empirisch fundierten Theorie von Lernen und Bildung im Kontext kultureller Pluralität.- Studien zu kultureller Pluralität I: Lern- und Bildungsprozesse bei Diffenzsuchenden.- Studien zu kultureller Pluralität II: Lern- und Bildungsprozesse bei Differenzmarkierten.- Lern- und Bildungsprozesse in Kontexten kultureller Pluralität: Zwischen Negativität, Fremdheit, Delegitimation und Grenzparametern.
Erfahrungshorizont: Auf dem Weg zu einer empirisch fundierten Theorie von Lernen und Bildung im Kontext kultureller Pluralität.- Studien zu kultureller Pluralität I: Lern- und Bildungsprozesse bei Diffenzsuchenden.- Studien zu kultureller Pluralität II: Lern- und Bildungsprozesse bei Differenzmarkierten.- Lern- und Bildungsprozesse in Kontexten kultureller Pluralität: Zwischen Negativität, Fremdheit, Delegitimation und Grenzparametern.
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