In diesem Buch wird über eine Untersuchung an 40 sog. Lerntandems berichtet. Die Auswertung der Untersuchung erfolgt auf der Grundlage einer transaktionalen Perspektive selbstgesteuerten Lernens. Im Mittelpunkt steht dabei die Analyse bewußter Kognitionen der Lernweg-Regulation und -Reflexion.