Lernen im Gruppenprozess
Eine qualitative Untersuchung zu den Themen E-Learning und Gruppendynamik
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E-Learning und E-Lecturing sind vieldiskutierteThemen, die mittlerweile auch vermehrt imHochschulbereich ihren Eingang finden. Dochwissenschaftlich evaluierte E-Lecturing Konzepte sindnoch sehr dünn gestreut. Auf welche Aspektesollte bei der Gestaltung dieser geachtet werden? Wassind die Vorteile, aber auch die Gefahren einesblended learning Ansatzes? Welche gruppendynamischenAspekte gilt es dabei zu beachten?Die Autorin Nicole Grünberger nähert sich diesenFragen, indem sie zunächst die zugrunde liegendenTheorien zur Selbstbestimmung sowie zuSelbstreguliertem Lernen beschreibt. Darüber hi...
E-Learning und E-Lecturing sind vieldiskutierte
Themen, die mittlerweile auch vermehrt im
Hochschulbereich ihren Eingang finden. Doch
wissenschaftlich evaluierte E-Lecturing Konzepte sind
noch sehr dünn gestreut. Auf welche Aspekte
sollte bei der Gestaltung dieser geachtet werden? Was
sind die Vorteile, aber auch die Gefahren eines
blended learning Ansatzes? Welche gruppendynamischen
Aspekte gilt es dabei zu beachten?
Die Autorin Nicole Grünberger nähert sich diesen
Fragen, indem sie zunächst die zugrunde liegenden
Theorien zur Selbstbestimmung sowie zu
Selbstreguliertem Lernen beschreibt. Darüber hinaus
zeigt sie relevante sozialpsychologische Aspekte
der Gruppendynamik auf und geht schließlich auf das
konkrete Konzept des Vienna E-Lecturing Projekts der
Hauptuniversität Wien ein. Ausgehend von ihren
Forschungsergebnissen erläutert sie gruppendynamische
Prozesse in Lerngruppen und gibt konkrete
Verbesserungsvorschläge für die Weiterentwicklung des
"Vienna E-Lecturing Projekts".
Das Buch richtet sich an EntscheidungsträgerInnen im
Bildungsbereich, PersonalentwicklerInnen sowie
E-Learning und
Gruppendynamik Interessierte.
Themen, die mittlerweile auch vermehrt im
Hochschulbereich ihren Eingang finden. Doch
wissenschaftlich evaluierte E-Lecturing Konzepte sind
noch sehr dünn gestreut. Auf welche Aspekte
sollte bei der Gestaltung dieser geachtet werden? Was
sind die Vorteile, aber auch die Gefahren eines
blended learning Ansatzes? Welche gruppendynamischen
Aspekte gilt es dabei zu beachten?
Die Autorin Nicole Grünberger nähert sich diesen
Fragen, indem sie zunächst die zugrunde liegenden
Theorien zur Selbstbestimmung sowie zu
Selbstreguliertem Lernen beschreibt. Darüber hinaus
zeigt sie relevante sozialpsychologische Aspekte
der Gruppendynamik auf und geht schließlich auf das
konkrete Konzept des Vienna E-Lecturing Projekts der
Hauptuniversität Wien ein. Ausgehend von ihren
Forschungsergebnissen erläutert sie gruppendynamische
Prozesse in Lerngruppen und gibt konkrete
Verbesserungsvorschläge für die Weiterentwicklung des
"Vienna E-Lecturing Projekts".
Das Buch richtet sich an EntscheidungsträgerInnen im
Bildungsbereich, PersonalentwicklerInnen sowie
E-Learning und
Gruppendynamik Interessierte.
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