Andere Kunden interessierten sich auch für
![Geschichte lernen mit YouTube. Ein Analyseversuch von historischen Erklärvideos]( "Geschichte lernen mit YouTube. Ein Analyseversuch von historischen Erklärvideos")
Geschichte lernen mit YouTube. Ein Analyseversuch von historischen Erklärvideos42,95 €![Erklärvideos in der universitären Lehre. Potenzialanalyse der lernförderlichen Ausgestaltung, Einbettung und Wirkung]( "Erklärvideos in der universitären Lehre. Potenzialanalyse der lernförderlichen Ausgestaltung, Einbettung und Wirkung")
Erklärvideos in der universitären Lehre. Potenzialanalyse der lernförderlichen Ausgestaltung, Einbettung und Wirkung27,95 €![Geschlechterstereotypisierung im naturwissenschaftlichen Unterricht]( "Geschlechterstereotypisierung im naturwissenschaftlichen Unterricht")
Geschlechterstereotypisierung im naturwissenschaftlichen Unterricht15,95 €![Die Bedeutung der Sprache für den Prozess des naturwissenschaftlichen Denken und Handelns]( "Die Bedeutung der Sprache für den Prozess des naturwissenschaftlichen Denken und Handelns")
Die Bedeutung der Sprache für den Prozess des naturwissenschaftlichen Denken und Handelns18,95 €![Das 4CID-Modell]( "Das 4CID-Modell")
Das 4CID-Modell17,95 €![Das 4CID-Modell am Beispiel eines Lehrplanentwurfs für den Bildungswissenschaftler im Bereich der Gesundheitserziehung und -förderung]( "Das 4CID-Modell am Beispiel eines Lehrplanentwurfs für den Bildungswissenschaftler im Bereich der Gesundheitserziehung und -förderung")
Das 4CID-Modell am Beispiel eines Lehrplanentwurfs für den Bildungswissenschaftler im Bereich der Gesundheitserziehung und -förderung17,95 €![Der Bildungswissenschaftler/-in im Bereich der Forschung]( "Der Bildungswissenschaftler/-in im Bereich der Forschung")
Der Bildungswissenschaftler/-in im Bereich der Forschung16,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Universität Paderborn (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird das Ziel verfolgt, naturwissenschaftliche Erklärvideos auf der Plattform YouTube zu analysieren, um festzustellen, wie diese aufgebaut sind und welche Kriterien diese erfüllen müssen, um als gutes Erklärvideo manifestiert zu werden. Da die Schülerinnen und Schüler der neunten Klasse bereits mit dem Themenfeld der Säuren und Basen vertraut sind, bildet diese Thematik den Schwerpunkt der beiden ausgewählten Kurzvideos. Um mit dem Begriff der Erklärvideos im Folgenden arbeiten zu können, ist es zunächst wesentlich, die Relevanz von Medien im Kontext schulischer Lern- und Bildungsprozesse eingangs zu erläutern. Des Weiteren werden die relevanten Kriterien für gute Kurzvideos aufgelistet und erklärt, wie diese produziert werden können. Hierbei wird ein Kategoriensystem vorgestellt, auf das im Analyseabschnitt Bezug genommen wird. Im Anschluss werden die im Rahmen dieser Arbeit ausgewählten Erklärvideos sowohl inhaltlich als auch gestalterisch vorgestellt. Diese wurden auf der Plattform YouTube veröffentlicht und anhand der zuvor beschriebenen Kriterien analysiert. Ebenso werden die zugehörigen Kanäle vorgestellt sowie die getroffene Auswahl begründet. Anschließend wird die Erklär- und Gestaltungsqualität der beiden Videos untersucht, um anhand der Ergebnisse eine vergleichende Analyse durchzuführen. Das Ende der Arbeit bildet eine übersichtliche Darstellung der Resultate sowie einen Ausblick auf die spätere Verwendung für den Chemieunterricht.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.