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Die Qualität der Ausbildung von Medizinstudenten ist einer der Garanten für das reibungslose Funktionieren unseres Gesundheitssystems. Gamification ist eine Methode zur pädagogischen Innovation im Unterricht, mit der die Freude am Lernen gefördert werden kann. Denn der Langeweile der Schüler zu trotzen, ist ein täglicher Kampf des Lehrers, und die Motivation der Lernenden zu fördern, ermöglicht es, ihre Leistungen zu steigern. Ziel dieser Arbeit ist es, die intrinsische und extrinsische Motivation sowie die akademische Selbstwirksamkeit von Medizinstudenten im dritten Studienjahr zu bewerten, indem die Tutorien zur methodischen Interpretation von Rhythmusstörungen im Oberflächen-Elektrokardiogramm gamifiziert werden.