Lernende Bildungslandschaften
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Viele Menschen in Kommunen und Bildungseinrichtungen, die an der Entwicklung einer Bildungslandschaft arbeiten, wollen weiterlernen: Was läuft bei uns schon gut? Was wollen wir ändern? Welche Erfahrungen wollen wir weitergeben?Dieser Leitfaden soll sie bei diesem Prozess unterstützen: Teil 1 zeigt die Bereiche auf, die für die Qualitätsentwicklung in einer Bildungslandschaft wichtig sind. Orientierungsfragen geben Impulse, die inhaltlichen Ziele abzustecken, die Grundlagen des gemeinsamen Handelns zu überprüfen, den Aufbau und die Verstetigung von Strukturen im Blick zu haben, Abstimmungs- und…mehr

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Produktbeschreibung
Viele Menschen in Kommunen und Bildungseinrichtungen, die an der Entwicklung einer Bildungslandschaft arbeiten, wollen weiterlernen: Was läuft bei uns schon gut? Was wollen wir ändern? Welche Erfahrungen wollen wir weitergeben?Dieser Leitfaden soll sie bei diesem Prozess unterstützen: Teil 1 zeigt die Bereiche auf, die für die Qualitätsentwicklung in einer Bildungslandschaft wichtig sind. Orientierungsfragen geben Impulse, die inhaltlichen Ziele abzustecken, die Grundlagen des gemeinsamen Handelns zu überprüfen, den Aufbau und die Verstetigung von Strukturen im Blick zu haben, Abstimmungs- und Managementprozesse effizient zu gestalten sowie das Weiterlernen im Prozess nicht aus dem Blick zu verlieren. Teil 2 des Leitfadens orientiert sich an den sieben Schritten der praktischen Umsetzung von Qualitätsentwicklung in einer Bildungslandschaft. Zahlreiche Hinweise zu weiterführender Literatur, Vorträgen, Berichten, Interviews und Filmen sowie die vorgestellten Praxisbeispiele veranschaulichen die Schritte.Der Leitfaden richtet sich an LeiterInnen und MitarbeiterInnen in der kommunalen Verwaltung, BürgermeisterInnen, LandrätInnen und DezernentInnen, LeiterInnen und MitarbeiterInnen von Bildungs- und Kultureinrichtungen, BildungskoordinatorInnen, QuartiersmanagerInnen, LeiterInnen und MitarbeiterInnen zivilgesellschaftlicher Organisationen.
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Autorenporträt
Der Leitfaden der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung Berlin (DKJS) und desForschungsschwerpunktes Sozial - Raum - Management (SRM) der FachhochschuleKöln basiert unter anderem auf Erkenntnissen aus "Lebenswelt Schule", einemProgramm der DKJS und der Jacobs Foundation, bei dem vier Kommunen beimAufbau ihrer Bildungslandschaften unterstützt wurden.Prof. Dr. Dr. Herbert Schubert arbeitet am Institut für angewandtes Management und Organisation in der Sozialen Arbeit (IMOS) der Fachhochschule Köln. Seine Lehr- und Forschungsschwerpunkte sind Soziale Ungleichheit und soziale Organisation.