Andere Kunden interessierten sich auch für
![Lernerautonomie durch Interkomprehension: Projekte und Perspektiven]( "Lernerautonomie durch Interkomprehension: Projekte und Perspektiven")
Lernerautonomie durch Interkomprehension: Projekte und Perspektiven36,80 €![Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld von Inhaltsorientierung und Kompetenzbestimmung]( "Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld von Inhaltsorientierung und Kompetenzbestimmung")
Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld von Inhaltsorientierung und Kompetenzbestimmung32,00 €![Interkulturelles und mehrsprachiges Lehren und Lernen]( "Interkulturelles und mehrsprachiges Lehren und Lernen")
Interkulturelles und mehrsprachiges Lehren und Lernen29,00 €![Sprachenbewusstheit im Fremdsprachenunterricht]( "Sprachenbewusstheit im Fremdsprachenunterricht")
Sprachenbewusstheit im Fremdsprachenunterricht32,00 €![Fremdsprachenlernen erforschen: sprachspezifisch oder sprachenübergreifend?]( "Fremdsprachenlernen erforschen: sprachspezifisch oder sprachenübergreifend?")
Fremdsprachenlernen erforschen: sprachspezifisch oder sprachenübergreifend?32,00 €![Aufgaben 2.0]( "Aufgaben 2.0")
Aufgaben 2.056,00 €![New Perspectives on Older Language Learners]( "New Perspectives on Older Language Learners")
New Perspectives on Older Language Learners58,00 €
Autonomie gehört zu besonders beliebten und verbreiteten Modebegriffen in der gegenwärtigen didaktischen Diskussion. Diese Popularität jedoch hat ihre Schattenseiten: Autonomie ist zum Slogan geworden, der oft mehr verklärt als erklärt. Diese Studie zeichnet die Karriere des Autonomiebegriffs und seine zunehmende Sloganisierung in der Fremdsprachenforschung nach. Sie umfasst begriffliche Aufräumarbeiten: Welche Auffassungen von Lernerautonomie gibt es und welche Implikationen haben diese für das Fremdsprachenlernen und -lehren eine Spurensuche außerhalb der Fremdsprachenforschung: Was bedeutet Autonomie? Die Beschäftigung mit der schillernden Kulturgeschichte des neuzeitlichen (westlichen) Ideals von personaler Autonomie ermöglicht neue Impulse auch für die Fremdsprachenforschung zu setzen. die Errichtung didaktischer Baustellen: Wie könnten nicht-triviale und nicht-sloganisierte Autonomiebegriffe aussehen? Was könnten sie im Rahmen des Fremdsprachenlernens und -lehrens bedeuten?
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.