Eine beträchtliche Anzahl von Kindern entwickelt nach der Einschulung oftmals
trotz guter Intelligenz - besondere Schwierigkeiten im Erwerb des Lesens,
Rechtschreibens und/oder Rechnens. Kann man diese Kinder mit ihren Lernproblemen
frühzeitig erkennen? Unter Umständen sogar bereits in ihrer Kindergartenzeit? Und
woran kann man diese ,Risikokinder' erkennen ? Lernstörungen ziehen weitreichende
emotionale und soziale Folgestörungen nach sich. Frühzeitiges Erkennen von Lern- und
Entwicklungsauffälligkeiten ist daher von fundamentaler Bedeutung, will man die
negativen Auswirkungen von Leistungsversagen auf die Persönlichkeitsentwicklung von
Kindern verhindern oder mildern. Das Buch gibt einen Überblick über den derzeitigen
Forschungsstand, zeigt anschaulich und praxisbezogen konkrete Möglichkeiten der
Früherkennung aufund will besonders Lehrern, Erziehern und Eltern helfen, die
Lernstörungen ihrer Kinder besser zu verstehen.
trotz guter Intelligenz - besondere Schwierigkeiten im Erwerb des Lesens,
Rechtschreibens und/oder Rechnens. Kann man diese Kinder mit ihren Lernproblemen
frühzeitig erkennen? Unter Umständen sogar bereits in ihrer Kindergartenzeit? Und
woran kann man diese ,Risikokinder' erkennen ? Lernstörungen ziehen weitreichende
emotionale und soziale Folgestörungen nach sich. Frühzeitiges Erkennen von Lern- und
Entwicklungsauffälligkeiten ist daher von fundamentaler Bedeutung, will man die
negativen Auswirkungen von Leistungsversagen auf die Persönlichkeitsentwicklung von
Kindern verhindern oder mildern. Das Buch gibt einen Überblick über den derzeitigen
Forschungsstand, zeigt anschaulich und praxisbezogen konkrete Möglichkeiten der
Früherkennung aufund will besonders Lehrern, Erziehern und Eltern helfen, die
Lernstörungen ihrer Kinder besser zu verstehen.