Les attentes des diplômés de l'enseignement secondaire
Une approche basée sur les concepts de Bordieu
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Que veulent les élèves qui sortent des écoles secondaires publiques ? Entrer immédiatement sur le marché du travail ou poursuivre leurs études ? Malgré l'élargissement de l'accès et des places offertes dans les écoles secondaires au cours des dernières décennies, il n'est pas possible de parler d'une véritable démocratisation de ce niveau d'éducation, car l'exclusion se produit au sein même du système, comme le souligne la littérature, où l'on constate que les privilèges et les exclusions sont fortement associés à l'origine sociale des étudiants. Dans ce contexte, les co...
Que veulent les élèves qui sortent des écoles secondaires publiques ? Entrer immédiatement sur le marché du travail ou poursuivre leurs études ? Malgré l'élargissement de l'accès et des places offertes dans les écoles secondaires au cours des dernières décennies, il n'est pas possible de parler d'une véritable démocratisation de ce niveau d'éducation, car l'exclusion se produit au sein même du système, comme le souligne la littérature, où l'on constate que les privilèges et les exclusions sont fortement associés à l'origine sociale des étudiants. Dans ce contexte, les concepts du sociologue Bourdieu, tels que l'habitus, le capital culturel, économique et social, apparaissent dans cette étude comme des facilitateurs dans la recherche d'une compréhension de la manière dont ces inégalités sont établies et dont les attentes des étudiants qui terminent ce type d'enseignement sont formées.
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