Les avantages et les inconvénients de l'enseignement supérieur à but lucratif ?
La perception des facultés universitaires au Moyen-Orient
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L'objectif de cette étude qualitative est d'explorer les institutions d'enseignement supérieur à but lucratif. Elle se concentre sur le secteur de l'éducation au Moyen-Orient et étudie les défis auxquels les sociétés d'enseignement supérieur sont confrontées. En outre, elle répond à la question suivante : Comment les professeurs d'université du Moyen-Orient perçoivent-ils les avantages et les inconvénients de l'enseignement supérieur à but lucratif ? Quatre entretiens semi-structurés avec quatre membres du corps enseignant de deux entités d'enseignement supérieur à but luc...
L'objectif de cette étude qualitative est d'explorer les institutions d'enseignement supérieur à but lucratif. Elle se concentre sur le secteur de l'éducation au Moyen-Orient et étudie les défis auxquels les sociétés d'enseignement supérieur sont confrontées. En outre, elle répond à la question suivante : Comment les professeurs d'université du Moyen-Orient perçoivent-ils les avantages et les inconvénients de l'enseignement supérieur à but lucratif ? Quatre entretiens semi-structurés avec quatre membres du corps enseignant de deux entités d'enseignement supérieur à but lucratif et de deux entités d'enseignement supérieur à but non lucratif dans deux villes différentes du Moyen-Orient ont constitué la principale méthode de collecte des données. Chaque membre du corps enseignant devait donner son avis sur le sujet de l'étude. Les résultats ont révélé que les membres du corps enseignant du Moyen-Orient perçoivent certaines caractéristiques comme essentielles lorsqu'ils considèrent des établissements d'enseignement supérieur à but lucratif, telles que l'accréditation mondiale et la facilité d'accès. En outre, des attributs positifs sont associés à l'enseignement supérieur à but lucratif, notamment des classes de petite taille, des conditions préalables minimales, l'attention portée aux étudiants et la flexibilité des horaires. À l'inverse, les résultats ont révélé deux principaux attributs négatifs : les frais de scolarité élevés et l'image matérialiste d'un système d'enseignement supérieur à but lucratif.
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