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L'ESP a été une nécessité qui est apparue pour répondre au besoin d'anglais dans différents domaines d'études. Selon Hutchinson & Waters (1987), l'ESP est apparue comme une réponse aux besoins des apprenants de langues à des fins professionnelles, en particulier dans les domaines de la science, de la technologie et des affaires après la Seconde Guerre mondiale (1937-1946). Les nouvelles exigences professionnelles liées à une société mondiale en mutation, les progrès de la langue et de l'orientation linguistique, et l'accent mis sur les besoins d'apprentissage des apprenants ont été quelques-uns des facteurs qui ont poussé à l'introduction de l'ESP (Hutchinson et Waters, 1987). Cela a entraîné de grands changements dans l'enseignement de l'anglais, qui est passé de la linguistique, où la langue était un objet à décrire en termes de phonèmes, de morphèmes et de mots, à une langue considérée comme un moyen de communication.