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Cet ouvrage porte sur la problématique des difficultés que les étudiants palestiniens rencontrent dans leur apprentissage du FLE à l Université An-Najah de Naplouse. Notre travail se penche principalement sur l articulation de la culture éducative, des représentations des langues étrangères, du contexte, du rôle d autrui et des pratiques d apprentissage et de résolution de problème de l apprenant. La recherche se fonde sur un corpus constitué d un questionnaire et des entretiens destinés principalement aux étudiants palestiniens. L enjeu central est de s interroger, d'un côté, sur la problématique des difficultés d apprentissage d une langue étrangère, et de l'autre sur la pluridimentionalité de l apprenant. La spécificité de cette étude, la première effectuée auprès des étudiants palestiniens au sein de ce programme de formation, dépend de la double approche psychopédagogique et socioculturelle qui se centre sur l apprenant et le place dans son environnement.