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Dans le cadre de l'expérience sur le terrain, les mentors et les enseignants en formation initiale échangent quotidiennement des informations personnelles et professionnelles. Ce processus de partage d'informations est considéré comme essentiel au développement de la relation de mentorat et à l'apprentissage de l'enseignement par les enseignants en formation. Cette étude examine la divulgation de soi par le mentor et le stagiaire en tant qu'approche de la communication informelle et ses effets sur le développement de la relation de mentorat et l'apprentissage de l'enseignement par les enseignants en formation au cours de l'expérience sur le terrain.…mehr

Produktbeschreibung
Dans le cadre de l'expérience sur le terrain, les mentors et les enseignants en formation initiale échangent quotidiennement des informations personnelles et professionnelles. Ce processus de partage d'informations est considéré comme essentiel au développement de la relation de mentorat et à l'apprentissage de l'enseignement par les enseignants en formation. Cette étude examine la divulgation de soi par le mentor et le stagiaire en tant qu'approche de la communication informelle et ses effets sur le développement de la relation de mentorat et l'apprentissage de l'enseignement par les enseignants en formation au cours de l'expérience sur le terrain.
Autorenporträt
Khaled Alnajjar, Ph. D. Université du Nevada, Las Vegas Curriculum & Instruction/ Formation des enseignants et TESOL.