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Le nombre d'étudiants américains qui étudient à l'étranger dans le cadre de leur programme d'études et le nombre de programmes d'études à l'étranger pour les étudiants n'ont cessé d'augmenter au cours des 50 dernières années. Un examen de la littérature dans ce domaine montre que peu de recherches significatives ont porté sur les effets des études à l'étranger sur l'ouverture des étudiants à la diversité. En outre, la plupart des études qui ont prétendu mesurer les résultats des études à l'étranger n'ont pas utilisé de méthodes scientifiquement rigoureuses. Cette thèse présente une étude quantitative visant à déterminer quel résultat spécifique de développement - en termes d'ouverture à la diversité - résulte de la participation des étudiants de l'Université d'État de Pennsylvanie à un programme d'éducation internationale ou à des études en dehors des États-Unis. Le chercheur compare les résultats mesurés avec ceux d'un groupe de comparaison composé d'étudiants restés aux États-Unis.