Fábio Luiz Villani

Les effets du Projet Politique Pédagogique sur la gestion des établissements scolaires

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Produktbeschreibung

Ce travail a été conçu comme un moyen d'étudier la relation entre la gestion pratiquée dans les écoles primaires et la participation des enseignants au Projet Politique Pédagogique respectif. L'examen de ce sujet se justifie par la nécessité d'approfondir la réflexion sur la structure et le processus d'élaboration du projet pédagogique pour une pratique pédagogique démocratique visant la qualité de l'éducation. Cette réflexion est nécessaire car on constate qu'il existe encore des écoles qui n'ont pas de gestion démocratique, qui est un des principes observés dans le Projet Politique Pédagogique, et qui n'ont pas de participation effective des enseignants à l'élaboration et à la construction de la proposition pédagogique de l'école. Les données sur lesquelles se base cette étude ont été recueillies par l'analyse de documents et l'administration de questionnaires aux enseignants d'une école publique municipale de São Paulo. L'école publique étudiée a un système de gestion démocratisé dans lequel la concentration du pouvoir n'est pas exclusivement entre les mains du directeur, qui donne généralement les règles et les ordres pour le travail pédagogique.

Produktdetails

• Verlag: Editions Notre Savoir
• Seitenzahl: 88
• Erscheinungstermin: 23. Oktober 2024
• Französisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 6mm
• Gewicht: 149g
• ISBN-13: 9786208216900
• ISBN-10: 6208216907
• Artikelnr.: 71970057

Autorenporträt

Il est titulaire d'un diplôme en littérature et pédagogie (1988), d'un master (2003), d'un doctorat (2007) et d'un post-doctorat (2010) en linguistique appliquée et études linguistiques de la PUC-SP. Chercheur dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des langues, auteur de livres et d'articles, professeur d'université et directeur des CEU et de l'éducation intégrale au PMSP régional de Penha à São Paulo.