Les faibles performances des élèves en géographie au WASSCE - Anlimachie, Moses Ackah
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Cette étude examine les causes des mauvaises performances des élèves en géographie lors de l'examen du West Africa Senior School Certificate Examination (WASSCE) au Ghana. Elle vise à informer les politiques et les pratiques sur la manière dont les décideurs, les éducateurs, les enseignants, les étudiants et les communautés/parents pourraient mieux collaborer pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage dans les lycées. L'étude plaide en faveur d'expériences scolaires qui relient la salle de classe au monde de la vie des élèves ou au fonds de connaissances par le biais d'expériences…mehr

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Produktbeschreibung
Cette étude examine les causes des mauvaises performances des élèves en géographie lors de l'examen du West Africa Senior School Certificate Examination (WASSCE) au Ghana. Elle vise à informer les politiques et les pratiques sur la manière dont les décideurs, les éducateurs, les enseignants, les étudiants et les communautés/parents pourraient mieux collaborer pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage dans les lycées. L'étude plaide en faveur d'expériences scolaires qui relient la salle de classe au monde de la vie des élèves ou au fonds de connaissances par le biais d'expériences pratiques efficaces qui émanent de l'immersion scolaire dans l'environnement local. Rendre l'enseignement et l'apprentissage de la géographie tangibles et permanents. Faciliter les excellentes performances des élèves au WASSCE tout en promouvant des résultats d'apprentissage pertinents pour le développement durable.
Autorenporträt
Diese Studie untersucht die Ursachen für die schlechten Leistungen der Schüler in Geografie bei der West Africa Senior School Certificate Examination (WASSCE) in Ghana. Sie soll Politik und Praxis darüber informieren, wie politische Entscheidungsträger, Erzieher, Lehrer, Schüler und Eltern besser zusammenarbeiten können, um das Lehren und Lernen in den Senior High Schools in Ghana zu verbessern.