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Thèse de Bachelor de l'année 2006 dans le domaine Art - Architecture / Histoire de l'architecture, Entretien des monuments, note: 2,0, Ecole nationale supérieure d'architecture de montpellier, langue: Français, résumé: « Nous avons perdu la signification propre du verbe « bauen » (bâtir) a savoir habiter » Il paraît qu'aujourd'hui la signification du mot habiter n'est plus la même: l'Architecture- n'est -ce pas grâce au premier besoin d'habitation que l'architecture s'est de veloppe e ? Quel rapport existe-t-il aujourd'hui entre l'habitation et l'architecture? Le texte suivant veut analyser ce…mehr

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Produktbeschreibung
Thèse de Bachelor de l'année 2006 dans le domaine Art - Architecture / Histoire de l'architecture, Entretien des monuments, note: 2,0, Ecole nationale supérieure d'architecture de montpellier, langue: Français, résumé: « Nous avons perdu la signification propre du verbe « bauen » (bâtir) a savoir habiter » Il paraît qu'aujourd'hui la signification du mot habiter n'est plus la même: l'Architecture- n'est -ce pas grâce au premier besoin d'habitation que l'architecture s'est de veloppe e ? Quel rapport existe-t-il aujourd'hui entre l'habitation et l'architecture? Le texte suivant veut analyser ce rapport en se servant d'un exemple d'auto-construction, plus pre cise ment, des favelas (bidonvilles) qui incorporent des constructions primitives de l'habitat ; une architecture sans architectes. 1.Qu'est-ce qu' une habitation? « Habiter » repre sente un des instincts primordiaux pour l'homme. Pour mieux de crire cet « instinct » de cre er une habitation, servons nous d' une image familie re, d'un jeu auquel tout le monde a de ja joue : L'image est quelconque et peut e tre de place e a n'importe quel endroit, n'importe quel moment : Deux enfants jouent dans le jardin, dans la cour, dans la forêt ou dans la maison, ils ne posse dent aucun outil particulier, ni de jouets, ni de re gles pour ce jeu, seulement leur propre imagination et cre ativite . Apre s une premie re de cision spontane e, les deux enfants vont chercher des « mate riaux » afin de re aliser leur jeu , le jeu de cre er une petite habitation . Un parapluie sous une couverture peut être suffisant pour un premier abri, les enfants vont se cacher, « s'abriter », se retirer dans cet endroit ou , avec un peu d'imagination, ils vont inventer leur propre monde, un monde qui n'a plus rien a voir avec le monde qui les entoure. Dans un premier temps, les enfants n'ont peut-être pas l'intention de construire une habitation au sens premier car ils sont de ja loge s, ils posse dent de ja le domicile parental. Le jeu peut être conside re alors comme un jeu de « de limitation »: En cre ant leur propre « monde », les enfants se bornent, se retirent dans leur nouvel espace et s'approprient ce dernier, l'espace qui n'est plus celui de leur parents mais le leur. Cet espace personnel peut être conside re comme une de limitation entre l'exte rieur et l'inte rieur, il est essentiel. Cet instinct de cre er un propre espace, une habitation propre, peut e galement être de crit comme faisant partie de la« pense e sauvage » des premiers hommes primitifs. Une pense e qui a e te formule e pour la premie re fois par Le vi-Strauss au milieu du 20ie me sie cle.
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