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Les hommes afro-américains sont en échec scolaire, placés dans des classes d'éducation spéciale, suspendus ou expulsés de l'école, ou encore incarcérés. Les hommes de couleur jouent un rôle important dans l'analyse de l'écart de réussite et de son impact sur le développement économique et social. L'objectif de cette étude quantitative était de déterminer si les environnements non mixtes avaient un impact significatif sur les résultats scolaires des garçons afro-américains dans un collège public urbain. Une analyse de deux types spécifiques d'environnements d'apprentissage, associée aux différences intrinsèques entre les environnements scolaires mixtes et non mixtes, a été explorée.