Les intelligences multiples dans la salle de classe - López Niño, Alan Tonatiuh
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L'échec scolaire et les taux d'abandon précoce de l'école dans notre pays nous offrent actuellement une image plutôt sombre. Les programmes de réussite éducative axés sur un renforcement supplémentaire dans le domaine linguistique et mathématique et les mesures visant à prendre en compte la diversité des élèves ne semblent pas suffisants. La classe d'enseignement, en particulier le niveau secondaire supérieur, en raison de son caractère interdisciplinaire, interculturel et de l'identité personnelle et collective, nécessite une attention particulière à ces intelligences personnelles.…mehr

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Produktbeschreibung
L'échec scolaire et les taux d'abandon précoce de l'école dans notre pays nous offrent actuellement une image plutôt sombre. Les programmes de réussite éducative axés sur un renforcement supplémentaire dans le domaine linguistique et mathématique et les mesures visant à prendre en compte la diversité des élèves ne semblent pas suffisants. La classe d'enseignement, en particulier le niveau secondaire supérieur, en raison de son caractère interdisciplinaire, interculturel et de l'identité personnelle et collective, nécessite une attention particulière à ces intelligences personnelles. L'intégration des différentes intelligences multiples dans le programme scolaire nous permettra d'utiliser du matériel, des stratégies et des activités adaptés à l'individualité de l'élève, de tenir compte de sa diversité, de lui donner un rôle de premier plan dans le processus d'enseignement et d'apprentissage et de veiller à son développement humain. En outre, l'enseignant disposera d'outils lui permettant d'identifier les points forts et la manière d'apprendre de chaque élève, ce qui favorisera le développement des capacités de réflexion et l'application de ces compétences au programme scolaire et à la vie de l'élève en dehors de la salle de classe.
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Autorenporträt
Alan Tonatiuh López Niño. Master in sozialwissenschaftlicher Pädagogik am Institut für Sozial- und Humanforschung (IISH), Doktorand in Bildungsforschung an der gleichen Einrichtung. Wissenschaftlicher Berater am Colegio Superior para la Educación Integral Intercultural de Oaxaca (CSEIIO).