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Cet ouvrage a pour objectif d'aborder le facteur de l'action du jeu et des jouets dans le processus d'enseignement-apprentissage dans le contexte de l'éducation de la petite enfance, ainsi que leur contribution ludique au développement de l'enfant, en cherchant à identifier leur pertinence dans ce processus. Au cours de ce travail, les concepts de jouet, de jeu, de jeux et de psychomotricité seront explorés. Sur la base d'une recherche bibliographique, il sera possible d'identifier et de comparer les opinions sur l'importance du jeu dans le processus éducatif, ainsi que les méthodes adoptées pour parvenir au développement intellectuel de l'enfant dans la phase préscolaire. Lorsque les enfants entrent à l'école, ils changent de routine et c'est à l'enseignant d'être sensible et, par conséquent, d'être le facilitateur de ce chemin inévitable qu'ils doivent parcourir, et ce sans exclure le jeu de leur vie scolaire.