Andere Kunden interessierten sich auch für
![Une étude de l'enseignement communicatif des langues (CLT) dans le contexte du Bangladesh]( "Une étude de l'enseignement communicatif des langues (CLT) dans le contexte du Bangladesh")
Une étude de l'enseignement communicatif des langues (CLT) dans le contexte du Bangladesh32,99 €![Le rôle des managers entrepreneuriaux dans les objectifs du programme d'études]( "Le rôle des managers entrepreneuriaux dans les objectifs du programme d'études")
Le rôle des managers entrepreneuriaux dans les objectifs du programme d'études39,99 €![Attitudes à l'égard des mathématiques dans les écoles secondaires de Gweru au Zimbabwe]( "Attitudes à l'égard des mathématiques dans les écoles secondaires de Gweru au Zimbabwe")
Attitudes à l'égard des mathématiques dans les écoles secondaires de Gweru au Zimbabwe25,99 €![L'innovation dans les écoles secondaires du premier cycle au Ghana et au Nigeria]( "L'innovation dans les écoles secondaires du premier cycle au Ghana et au Nigeria")
L'innovation dans les écoles secondaires du premier cycle au Ghana et au Nigeria19,99 €![Le rôle du programme d'études dans le développement de la réflexion des étudiants dans l'UDE]( "Le rôle du programme d'études dans le développement de la réflexion des étudiants dans l'UDE")
Le rôle du programme d'études dans le développement de la réflexion des étudiants dans l'UDE20,99 €![Méthodes d'enseignement de la chimie dans les écoles secondaires au Nigeria]( "Méthodes d'enseignement de la chimie dans les écoles secondaires au Nigeria")
Méthodes d'enseignement de la chimie dans les écoles secondaires au Nigeria44,99 €![L'évaluation du BTEC Early Years et le programme d'études professionnelles]( "L'évaluation du BTEC Early Years et le programme d'études professionnelles")
L'évaluation du BTEC Early Years et le programme d'études professionnelles26,99 €
L'objectif de cette étude est de fournir une description détaillée du rôle des langues, en particulier des langues indigènes, dans le programme d'études secondaires au Bangladesh. Par cette recherche, je cherche à identifier le rôle des langues maternelles dans l'éducation. Le programme d'études du Bangladesh est conçu de manière centralisée et ne met pas l'accent sur les langues minoritaires. Bien que les langues tribales ne soient pas incluses à la fois dans le programme prévu et dans le programme opérationnel, cela affecte les pratiques d'enseignement en classe ainsi que la vie des élèves tribaux. La langue d'enseignement étant le bangla, les cultures, les identités et les expériences passées des élèves tribaux ne sont pas valorisées dans les activités quotidiennes d'apprentissage en classe. En m'appuyant sur une conception du programme d'études comme outil de contrôle social des connaissances, je montre comment le programme d'études secondaires en langues favorise l'inégalité sociale par la domination intellectuelle du bangla et de l'anglais sur les langues tribales moins prestigieuses, en n'incluant pas les langues, la culture et les valeurs indigènes.