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Ce texte est le résultat d'une recherche qualitative et vise à contribuer au développement de la pensée logico-mathématique chez les élèves de deuxième année. La proposition découle d'une approche ludique, basée sur les contributions de Danesi (2003) et De Guzmán (1989) sur la recréation du travail des mathématiciens et la correspondance entre les règles du jeu et la pensée mathématique. Les résultats révèlent la mise en ¿uvre de stratégies et de raisonnements favorisant le développement de la pensée logico-mathématique.
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