Andere Kunden interessierten sich auch für
![L'Enseignement et la formation professionnels et techniques au Niger]( "L'Enseignement et la formation professionnels et techniques au Niger")
L'Enseignement et la formation professionnels et techniques au Niger16,99 €![Combler le fossé entre la formation des ingénieurs et les attentes des entreprises]( "Combler le fossé entre la formation des ingénieurs et les attentes des entreprises")
Combler le fossé entre la formation des ingénieurs et les attentes des entreprises42,99 €![Hautes écoles universitaires versus hautes écoles spécialisées]( "Hautes écoles universitaires versus hautes écoles spécialisées")
Hautes écoles universitaires versus hautes écoles spécialisées36,99 €![Systèmes d'enseignement professionnel de l'Ouzbékistan et du Japon]( "Systèmes d'enseignement professionnel de l'Ouzbékistan et du Japon")
Systèmes d'enseignement professionnel de l'Ouzbékistan et du Japon25,99 €![Formation de la pensée logique des élèves]( "Formation de la pensée logique des élèves")
Formation de la pensée logique des élèves26,99 €![L'éducation du futur]( "L'éducation du futur")
L'éducation du futur36,99 €![Potentiel créatif du futur professeur de chorégraphie]( "Potentiel créatif du futur professeur de chorégraphie")
Potentiel créatif du futur professeur de chorégraphie21,99 €
L'enseignement professionnel est un facteur essentiel du développement des pays de notre pays et du monde depuis la révolution industrielle. Dans ce but, nous aimerions, dans ce livre, mesurer l'efficacité de la formation des ingénieurs. Des systèmes d'enseignement alternatifs ont été étudiés afin d'offrir une formation d'ingénieur et un enseignement professionnel général conformes aux exigences de l'époque moderne, tant au niveau de l'enseignement secondaire que de l'enseignement supérieur. Les étudiants diplômés de la faculté de technologie de l'université de Marmara et de l'université de Kocaeli entre 2014 et 2018 ont été comparés en termes de cours théoriques, pratiques et électifs. Les recherches ont permis de constater que les étudiants du quota MTOK et les étudiants du quota régulier ont le même succès académique à la fin de leurs études. Il a été évalué qu'il serait plus avantageux pour les étudiants en ingénierie de suivre des cours pratiques au niveau du lycée. Il est proposé que les "lycées techniques d'Anatolie" soient convertis en "lycées d'ingénierie" en Turquie.