Andere Kunden interessierten sich auch für
![Stratégies d'enseignement émergentes pour l'éducation basée sur les résultats]( "Stratégies d'enseignement émergentes pour l'éducation basée sur les résultats")
Stratégies d'enseignement émergentes pour l'éducation basée sur les résultats26,99 €![Formulation des politiques : Développement et mise en ¿uvre du programme d'études]( "Formulation des politiques : Développement et mise en ¿uvre du programme d'études")
Formulation des politiques : Développement et mise en ¿uvre du programme d'études53,99 €![Enquête sur les équipements d'enseignement de l'informatique dans les écoles secondaires]( "Enquête sur les équipements d'enseignement de l'informatique dans les écoles secondaires")
Enquête sur les équipements d'enseignement de l'informatique dans les écoles secondaires23,99 €![Mise en ¿uvre de l'éducation inclusive dans les établissements d'enseignement supérieur]( "Mise en ¿uvre de l'éducation inclusive dans les établissements d'enseignement supérieur")
Mise en ¿uvre de l'éducation inclusive dans les établissements d'enseignement supérieur36,99 €![Le sport social comme moyen d'inclusion]( "Le sport social comme moyen d'inclusion")
Le sport social comme moyen d'inclusion26,99 €![Syndicalisme des enseignants et mise en ¿uvre des politiques dans les écoles sud-africaines]( "Syndicalisme des enseignants et mise en ¿uvre des politiques dans les écoles sud-africaines")
Syndicalisme des enseignants et mise en ¿uvre des politiques dans les écoles sud-africaines36,99 €![Le récit sacré du Kankuama comme stratégie d'enseignement]( "Le récit sacré du Kankuama comme stratégie d'enseignement")
Le récit sacré du Kankuama comme stratégie d'enseignement51,99 €
Le thème central du livre est : "Les politiques d'inclusion numérique des écoles publiques" avec une référence au cas des écoles de la municipalité d'Uberlândia, MG. Basé sur une contextualisation historique des systèmes informatiques et du phénomène de l'inclusion numérique dans le cadre de l'éducation de base brésilienne, il vise à décrire et à analyser les politiques publiques d'inclusion numérique formulées et mises en oeuvre dans le réseau municipal d'écoles publiques d'Uberlândia - RPME/UDI, au cours de la période 1999-2012 et a pour objectifs : (a) décrire et analyser de manière critique le processus historique d'émergence et de diffusion des systèmes informatisés et leur relation avec l'éducation en tant que possibilité de promotion des politiques publiques d'"inclusion numérique" ; (b) analyser le parcours historique des politiques d'inclusion numérique dans le domaine de l'éducation, prescrites et développées au Brésil et ; (c) décrire et analyser les politiques d'inclusion numérique, prescrites et instituées dans la municipalité d'Uberlândia à la lumière de l'étude de la documentation officielle et des perceptions des enseignants de laboratoire qui travaillent ou ont travaillé dans les unités scolaires concernées et des gestionnaires du projet d'inclusion numérique dans cette municipalité.