Les problèmes de comportement dans l'éducation de la petite enfance
Conceptualisation et perspective d'enseignement
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Les problèmes de comportement font partie du quotidien des classes d'éducation de la petite enfance. C'est pourquoi nous proposons une revue de littérature accompagnée d'une étude de cas pour nous situer d'abord de manière conceptuelle sur le problème qui nous préoccupe et ensuite passer à la perspective de l'enseignant en tant que protagoniste direct et médiateur du conflit. Une revue bibliographique est réalisée sur les actions dans la classe d'éducation de la petite enfance face aux problèmes de comportement les plus fréquents des élèves. Cet article présente les résultat...
Les problèmes de comportement font partie du quotidien des classes d'éducation de la petite enfance. C'est pourquoi nous proposons une revue de littérature accompagnée d'une étude de cas pour nous situer d'abord de manière conceptuelle sur le problème qui nous préoccupe et ensuite passer à la perspective de l'enseignant en tant que protagoniste direct et médiateur du conflit. Une revue bibliographique est réalisée sur les actions dans la classe d'éducation de la petite enfance face aux problèmes de comportement les plus fréquents des élèves. Cet article présente les résultats d'un travail ardu visant à rassembler les informations nécessaires pour obtenir quelques notions de base sur ce que l'on considère comme un comportement perturbateur, les différents types, en fonction de la gravité et des caractéristiques de ce comportement, ainsi qu'un examen des différentes méthodologies utilisées pour traiter les problèmes de comportement qui permettront à l'enseignant d'établir différentes réponses au comportement perturbateur des élèves, en suivant des critères conformes aux informations scientifiques recueillies.
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