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Dans le contexte de l'éducation inclusive, le public cible de l'éducation spéciale est composé d'élèves ayant des besoins éducatifs spécifiques qui nécessitent une assistance éducative spécialisée, à la fois dans les salles de ressources multifonctionnelles et dans les salles de classe normales. Dans cette optique, ce livre adopte une approche critique-réflexive de la formation initiale et continue des enseignants du primaire dans le cadre des principes de l'inclusion.

Produktbeschreibung
Dans le contexte de l'éducation inclusive, le public cible de l'éducation spéciale est composé d'élèves ayant des besoins éducatifs spécifiques qui nécessitent une assistance éducative spécialisée, à la fois dans les salles de ressources multifonctionnelles et dans les salles de classe normales. Dans cette optique, ce livre adopte une approche critique-réflexive de la formation initiale et continue des enseignants du primaire dans le cadre des principes de l'inclusion.
Autorenporträt
Ellen Rose Galvão Helal - Pédagogue, spécialiste de l'enseignement de la petite enfance et de la supervision et de la gestion des écoles. Enseignante dans une école publique municipale à São Luís/MA ; Thelma Helena Costa Chahini - Pédagogue, maîtrise et doctorat en éducation. Post-doctorat en éducation spécialisée. Chargée de cours à l'université fédérale de Maranhão.