Les réalisations de [e] et [¿] en position finale accentuée - Boshoer, Janna
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La présente étude examine la réalisation des sons [e] et [ ] en syllabe finale accentuée dans les formes verbales. Le français standard, ainsi que plusieurs variétés du français, maintiennent la distinction entre [e] et [ ] en position finale accentuée. Dans ces variétés du français, les formes verbales à l'imparfait et au conditionnel sont prononcées en [ ] tandis que les formes verbales à l'infinitif et au participe passé sont prononcées en [e]. La présente étude repose sur un corpus de français oral produit par un échantillon des élèves inscrits dans un programme d'immersion (corpus Mougeon…mehr

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Produktbeschreibung
La présente étude examine la réalisation des sons [e] et [ ] en syllabe finale accentuée dans les formes verbales. Le français standard, ainsi que plusieurs variétés du français, maintiennent la distinction entre [e] et [ ] en position finale accentuée. Dans ces variétés du français, les formes verbales à l'imparfait et au conditionnel sont prononcées en [ ] tandis que les formes verbales à l'infinitif et au participe passé sont prononcées en [e]. La présente étude repose sur un corpus de français oral produit par un échantillon des élèves inscrits dans un programme d'immersion (corpus Mougeon et Nadasdi 1996). Les objectifs de cette étude sont de voir comment les élèves en immersion prononce-t-ils ces sons dans ses différents contextes grammaticaux, et dans quelle mesure des facteurs linguistiques et extralinguistiques influencent la réalisation de ces sons. Les résultats de l'étude montrent que les élèves d'immersion ont une prononciation variable des deux sons. L'étude montre aussi que le contexte linguistique influence leur réalisation, et que pour arriver à maîtriser cette distinction, l'exposition au français en dehors du contexte scolaire est essentielle.
Autorenporträt
Diplômée en études françaises et espagnoles, Baccalauréat en éducation et maîtrise en études françaises de l¿Université York. Elle s¿intéresse à l¿acquisition et à l¿apprentissage des L2, en particulier du côté de la prononciation, et elle enseigne le français et l¿anglais comme langue seconde.