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Dans un monde où l'atomisation des connaissances semble de plus en plus accentuée, les débats sur une proposition de réintégration et d'unification des connaissances deviennent extrêmement pertinents. Discuter de la relation entre l'histoire et la littérature à l'époque de son imbrication avec la philosophie et du début de sa segmentation, c'est se rendre compte du potentiel d'interrelation de la connaissance et des motivations de la montée d'une structure éducative fragmentée de la connaissance occidentale. C'est dans ce sens que le paradigme holistique entre en jeu, percevant le monde comme un tout interconnecté, entrelacé et intégré dans tout ce qui le compose.