Les représentations sociales de l'autisme chez les éducateurs - Guelai, Amel Tsouria
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Dans cette étude nous utilisons le concept de représentations sociales pour analyser la façon dont les éducateurs qui exercent leurs métiers dans les centres psychopédagogiques et qui n¿ont eu aucune formation sur l¿autisme, perçoivent les enfants atteints de l¿autisme et nous nous sommes interrogés également sur la manière dont ces professionnels reconnaissent ces enfants en matière des signes observés. Nous avons interrogé l'élément fondamental de la représentation, le « noyau central » qui détermine à la fois la signification et l'organisation de la représentation et vérifier comment les…mehr

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Produktbeschreibung
Dans cette étude nous utilisons le concept de représentations sociales pour analyser la façon dont les éducateurs qui exercent leurs métiers dans les centres psychopédagogiques et qui n¿ont eu aucune formation sur l¿autisme, perçoivent les enfants atteints de l¿autisme et nous nous sommes interrogés également sur la manière dont ces professionnels reconnaissent ces enfants en matière des signes observés. Nous avons interrogé l'élément fondamental de la représentation, le « noyau central » qui détermine à la fois la signification et l'organisation de la représentation et vérifier comment les éducateurs hiérarchisent les symptômes et dévoiler à la fois les aspects cognitifs et sociaux de leurs savoirs « naïfs » sur l¿autisme.
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Autorenporträt
Née le 02 mai 1987 en Algérie, Amel Tsouria Guelai est titulaire d'un doctorat en psychologie clinique. Aujourd'hui,elle est maître-assistante au centre universitaire d'Ain Témouchent. Elle a déjà publié un article sur l'autisme dans un livre collectif avec le Pr.Ali Mecherbet et le Pr. René Pry.