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Ce livre porte sur le traitement des stéréotypes dans les contes et particulièrement sur les rôles qu'ils occupent dans la compréhension de l'écrit des élèves, allant du cycle 1 au cycle 3. Grâce à une analyse approfondie de leur place dans les programmes de tous les cycles, j'ai pu constater que les stéréotypes sont essentiels à l'apprentissage de la compréhension de l'écrit. Mes analyses de séances de français et de langage m'ont permises de prendre consciences de l'impact des stéréotypes dans la compréhension. Je me suis intéressée aux contes traditionnels comme aux contes détournés dans la mesure où il ne peut y avoir de détournements sans stéréotypes et inversement. J'ai voulu montrer leur complémentarité que ce soit en tant que genre qu'en tant qu'enseignement. Ce livre a donc été l'occasion pour moi d'approfondir mes connaissances sur le thème de la compréhension et de trouver des réponses aux questions que se poseraient - peut-être - les enseignants, concernant la manière d'aborder les stéréotypes dans les contes.