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Enseigner les activités adaptées à des jeunes déficients sensoriels portant des troubles polyhandicapés nécessite en premier lieu des aménagements spécifiques sur tous les plans.La recherche d'une programmation adéquate de modalités d'interventions et d'évaluations adaptées, aide l'animateur à s'imposer et d'accomplir sa tache dans un climat d'épanouissement et de plaisir affin d'accompagner le déficient sensoriel dans sa scolarisation. Le toucher est la troisième solution pour l'intégration scolaire et sociale d'un enfant déficient sensoriel.