LES TECHNOLOGIES DANS L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES DE LA NATURE :
Les défis et les contributions des technologies de l'information et de la communication pour les professeurs de physique du secondaire
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Cette recherche visait à étudier les défis et les contributions des technologies de l'information et de la communication pour les professeurs de physique du secondaire, en tant que proposition pour un travail de conclusion de cours. Il a été constaté que les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement des sciences de la nature au lycée peuvent contribuer à améliorer la qualité de l'apprentissage. La méthodologie utilisée a été la recherche bibliographique dans des livres, des magazines, des monographies, des thèses et des articles sur Internet, avec ...
Cette recherche visait à étudier les défis et les contributions des technologies de l'information et de la communication pour les professeurs de physique du secondaire, en tant que proposition pour un travail de conclusion de cours. Il a été constaté que les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement des sciences de la nature au lycée peuvent contribuer à améliorer la qualité de l'apprentissage. La méthodologie utilisée a été la recherche bibliographique dans des livres, des magazines, des monographies, des thèses et des articles sur Internet, avec une approche qualitative caractérisée par une étude de cas. Les procédures méthodologiques ont consisté en une étude de cas avec l'application d'un questionnaire destiné aux enseignants d'une école de la municipalité de Mâncio Lima, observation in loco, qui a permis l'analyse qualitative des données. Pour développer ce travail, BORGES (2008), LEVY (1999), ALMEIDA (2005), entre autres, ont été utilisés. Les résultats finaux ont montré que la prise de conscience et le changement d'attitude qui en découle vis-à-vis de l'utilisation des (TIC) dans la pratique pédagogique des professeurs de physique est né de la découverte qu'avec l'utilisation des technologies de l'information et de la communication, il est plus facile de relever les défis de l'enseignement de la physique au lycée.
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