Les théories de l'apprentissage et leurs stratégies didactiques dans les TCC 123
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L'objectif de ce document est parti du souci d'aider les étudiants à développer un meilleur apprentissage, ce qui a commencé par la recherche d'informations sur la manière dont les êtres humains apprennent et acquièrent des connaissances à travers la connaissance des théories comportementalistes et cognitivistes de l'apprentissage et, sur cette base, de proposer une stratégie d'enseignement possible. La première étape a consisté à rechercher des informations sur l'apprentissage et les théories behavioristes et cognitivistes de l'apprentissage, leur origine, leurs fondements et l...
L'objectif de ce document est parti du souci d'aider les étudiants à développer un meilleur apprentissage, ce qui a commencé par la recherche d'informations sur la manière dont les êtres humains apprennent et acquièrent des connaissances à travers la connaissance des théories comportementalistes et cognitivistes de l'apprentissage et, sur cette base, de proposer une stratégie d'enseignement possible. La première étape a consisté à rechercher des informations sur l'apprentissage et les théories behavioristes et cognitivistes de l'apprentissage, leur origine, leurs fondements et le processus d'apprentissage. Les avantages et les limites de chacune des théories sont également analysés, en procédant à une analyse comparative, en déterminant les applications possibles dans la pratique de l'enseignement et les actions possibles dans la proposition de stratégie didactique, pour un meilleur apprentissage des étudiants.
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