Les TIC à l¿école - Verdi Rademacher, Mabel
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Depuis le début des années 1990, le Chili a connu un processus de modernisation de l Etat, fondé sur l égalité des chances pour tous les citoyens. Dans le domaine de l éducation, le gouvernement a mené une réforme où, entre autres modifications, il a encouragé l'introduction des technologies de l information et de la communication (TIC) dans les écoles et lycées publics. Ce travail propose d analyser les discours présidentiels entre les années 1990 et 2007, la période démocratique post-dictature, qui s adressent aux nouvelles technologies. Nous observons que les TIC sont venues de l extérieur…mehr

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Produktbeschreibung
Depuis le début des années 1990, le Chili a connu un processus de modernisation de l Etat, fondé sur l égalité des chances pour tous les citoyens. Dans le domaine de l éducation, le gouvernement a mené une réforme où, entre autres modifications, il a encouragé l'introduction des technologies de l information et de la communication (TIC) dans les écoles et lycées publics. Ce travail propose d analyser les discours présidentiels entre les années 1990 et 2007, la période démocratique post-dictature, qui s adressent aux nouvelles technologies. Nous observons que les TIC sont venues de l extérieur de l école, comme un choix politique dans le cadre de la société de l information. Les TIC sont utilisées comme un instrument symbolique permettant l intégration de groupes et de pays dans le monde globalisé et moderne. En outre elles soulignent et mettent en évidence la disparité entre les inclus et les exclus, d où le sens de l expression " fracture numérique ".
Autorenporträt
Mabel Verdi Rademacher, sociologue, a travaillé entre les années 2001 et 2007 à l¿Institut d¿Informatique Éducative au Chili. En 2008, elle est venue en France pour poursuivre ses études de Master dans l¿Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales à Paris. Actuellement, elle prépare une thèse de doctorat dans cette institution.