Les TICE au service de l'écriture des élèves
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Les élèves, et notamment ceux les plus en difficulté dans le domaine de la maîtrise de la langue, rencontrent souvent d'importants obstacles dans leur activité de production d'écrits : difficultés à produire des écrits répondant aux exigences des différents standards d'une part (types d'écrits, de textes, normes orthographiques) ; mais également, parfois, difficulté à l'entrée elle-même dans l'écrit. Ce travail interroge la capacité des Technologies de l'Information et de la Communication (TICE) à favoriser l'entrée des élèves dans l'écrit, ainsi que l'amélioration de ...
Les élèves, et notamment ceux les plus en difficulté dans le domaine de la maîtrise de la langue, rencontrent souvent d'importants obstacles dans leur activité de production d'écrits : difficultés à produire des écrits répondant aux exigences des différents standards d'une part (types d'écrits, de textes, normes orthographiques) ; mais également, parfois, difficulté à l'entrée elle-même dans l'écrit. Ce travail interroge la capacité des Technologies de l'Information et de la Communication (TICE) à favoriser l'entrée des élèves dans l'écrit, ainsi que l'amélioration de la qualité de leurs productions. Après avoir analysé le potentiel -controversé- du traitement de texte à faciliter le processus d'écriture des élèves, l'ouvrage se centre sur un aspect plus fondamental que révèlent les études théoriques auxquelles il se réfère : A savoir la capacité des TICE, introduites dans des situations authentiques d'écriture, au sein de situations pédagogiques complexes, à modifier chez l'élève scripteur son « rapport à l'écriture ». Ce travail pourra intéresser tout enseignant ou formateur concerné par l'amélioration de la compétence scripturale des élèves à l'aide des TICE.
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