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Le traditionnel « salon des carrières » est-il un outil pédagogique viable pour aider les lycéens à se préparer à l'entrée à l'université et à l'exercice d'une profession ? Cette étude examine cette question dans le cadre du GPS des carrières, un événement d'exploration des carrières à grande échelle destiné à des milliers d'étudiants à Sacramento, en Californie (États-Unis). La base théorique de l'étude est tirée de la recherche fondatrice de Bandura sur la théorie sociale cognitive et des travaux ultérieurs de Lent, Brown et Hackett sur la théorie sociale cognitive des carrières. En utilisant des méthodes mixtes et une approche d'étude de cas unique, la partie qualitative de la recherche a enregistré les récits des lycéens et des adultes après l'expérience de l'événement. La partie quantitative de la recherche s'est appuyée sur une enquête par échelle de préférence renvoyée par les exposants et les parties prenantes/sponsors du GPS d'orientation pour déterminer la valeur qu'ils accordent à leur investissement en argent et en temps dans le salon de l'orientation. Les conclusions de la recherche confirment que l'auto-efficacité des étudiants est un élément essentiel de l'exploration des carrières.