Lesen in der Hochschulbildung
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Das Buch befasst sich mit dem Thema Lesen als intellektuelle Aktivität, die für den Zugang zu einer Hochschuleinrichtung erforderlich ist. Die Kenntnis der Bedingungen, unter denen Schüler lesen, und ihres Verständnisniveaus ermöglicht es uns zweifellos, Strategien zur Perfektionierung dieser intellektuellen Aktivität zu definieren.Die Herausforderung des Lesens besteht darin, dass der Leser die Fähigkeit entwickelt, die Position vom Lesen zum Gelesen-Werden zu ändern, was den Übergang zur Produktion geschriebener Texte mit akademischer, wissenschaftlicher oder sozialer Tragweite bede...
Das Buch befasst sich mit dem Thema Lesen als intellektuelle Aktivität, die für den Zugang zu einer Hochschuleinrichtung erforderlich ist. Die Kenntnis der Bedingungen, unter denen Schüler lesen, und ihres Verständnisniveaus ermöglicht es uns zweifellos, Strategien zur Perfektionierung dieser intellektuellen Aktivität zu definieren.Die Herausforderung des Lesens besteht darin, dass der Leser die Fähigkeit entwickelt, die Position vom Lesen zum Gelesen-Werden zu ändern, was den Übergang zur Produktion geschriebener Texte mit akademischer, wissenschaftlicher oder sozialer Tragweite bedeutet; mit dem Ziel, Wissen, Ideen und Erfahrungen zu vermitteln.Die Kontextsituation und das Umfeld der Veröffentlichung wissenschaftlicher Schriften erschweren das Verständnis des Lesers. Eine Möglichkeit, Verständnis zu erlangen, besteht darin, Kontakt mit dem Autor zu haben. Daher sind die offiziellen sozialen Netzwerke und Kommunikationskanäle des Autors von Bedeutung. Kommunikation sein in irgendeiner Weise in Kontakt mit dem Autor, obwohl das ideale Szenario dann bestimmt wird, wenn eine direkte Interaktion zwischen Autor und Leser stattfindet.
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